《公交车上的爱

一般来说，文(wén)科类大多是偏于记忆类学科，而(ér)理(lǐ)科(kē)而(ér)中小学的“检查(chá)”、“验收”、“评比(bǐ)”多到不(bù)胜其烦，学校疲(pí)于应付，难得有一周安(ān)静；一(yī)些教师也受浮躁之(zhī)风(fēng)影(yǐng)响，热(rè)衷表演，课(kè)堂喧闹如集市。有(yǒu)人认为(wèi)，这些“验收”“评(píng)比”和(hé)“赛课(kè)”“对学校工作是(shì)一种(zhǒng)推动和促进”，这种(zhǒng)解释潜(qián)含的意(yì)思，是不是认为(wèi)学校懒惰教师无能，如果不(bù)找(zhǎo)点事整一(yī)下就会(huì)犯(fàn)贱？浮躁之风，或出于落后的政(zhèng)绩观，或在于违背常识的盲从。偏重于严谨的逻(luó)辑运算。理《公交车上的爱科转文科难度(dù)低(dī)于文(wén)科转理科。而(ér)在(zài)这(zhè)些一般性基(jī)础之上，艺术类专业又是一个(gè)特别的存在。因为在国(guó)内(nèi)教育体系(xì)中，无论是文科91超(chāo)碰青娱乐和理(lǐ)科基本上都会在高中学(xué)习3年，而(ér)艺术(shù)类(lèi)却是独立于(yú)普通文理科的(de)学(xué)科。

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