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谓的，其(其)实(實)就是(是)因为他注重“团(團)圆”。2：书房情感分析，你(你)的书(書)房(房)是拿来(來)因为(爲)老百姓(姓)毕(畢)竟不是职(職)业(業)军人(人)，怎么能对(對)抗得了(了)朝廷的军(軍)队(隊)呢？所以，要想(想)达到太平天国那样(樣)的水准，至少需要(要)两个要件。第一(一)个(個)要件，就是组(組)织化资源(源)。因(因)为中国是农(農)耕社会(會)，大家住(住)得很分散。如果有(有)人想要登(登)高(高)一呼(呼)聚集一支队伍，会(會)选(選)择站在哪儿呢？总不(不)能(能)站在村口的老(老)槐(槐)树(樹)下(下)招呼吧？那又能呼出几个(個)人呢？组(組)织化(化)资源中最(最)厉害(害)的(的)一种就是宗教(教)。你办公(公)、还(還)是拿来满足自(自)己(己)的喜好、还是给孩(孩)子拿来学习的？这一家(家)的(的)书房(房)就(就)是拿来(來)孩(孩)子学习(習)的(的)，我们考虑到这里可能(能)是他们(們)以后(後)亲自互动比(比)较(較)多的(的)一个地(地)方，所以(以)我(我)们在设计的时(時)候就给(給)书(書)房设计了一组沙(沙)发，孩(孩)子(子)在(在)学习(習)的时候(候)父母就可以在旁(旁)边陪(陪)伴。

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